时间：2022-09-18 03:56:36 | 浏览：7464
大山深处传来书声朗朗，一个个少年的梦想在这里起航。
教育是托起山乡振兴的希望，如何让每一个孩子享有更公平、更优质的教育?施甸，一场教育均衡发展的硬战正在打响。
施甸县是典型的山区农业县，也是国家扶贫开发工作重点县。2017年，全县有各级各类学校225所，在校生51798人，在职教职工3511人，校舍占地面积185.33万平方米，建筑面积54.09万平方米。近年来，施甸县委政府内联外合，从硬件配备到软件攻坚，倾注着全县上下辛勤的汗水。
大山深处希望起航
走进姚关镇雷打树小学，悦耳的歌声从教室传出，运动场上学生篮球赛加油、呐喊声不断，校园干净整洁。这个深山的校园，更加注重学生的德智体美全面发展，开齐课程，上足课时，让孩子们更加阳光。
雷打树小学是姚关镇最为偏远的一所山区学校，离集镇23公里，这里紧邻善洲林场，林木茂密，学校就掩映在青山绿树中。
杨朝龙，2012年毕业，分配到姚关镇雷打树小学，2014年担任雷打树小学校长。近几年，在全县重视教育均衡发展的大背景下，他带领师生苦干实干，从校园环境、校园文化、学生行为习惯、教学研究、教师素质提升五个方面抓起，经过4年的努力，这个倒数第一的山区小学无论从外在到内涵，都有了质的飞跃。
走进学校，一股浓浓的文化氛围浸染了校园。
走在校园里，一棵棵高大的白蜡树是学校一道亮丽的风景线。杨朝龙说，这是1957年建校时的校长杨春富栽种的，至今已有61年的历史。树下，是学校的常规工作剪影和学校跟西安交通大学结缘的记录。2014年以来，雷打树小学在西安交通大学帮扶下，购买了多媒体、全新的学生桌椅、教师办公桌，LED滚动屏、500册图书，选派优秀学子到西安交通大学参加“追梦思源”夏令营活动。
学校前的松树林，是学校“善洲精神、薪火相传”红色教育基地，旨在饮水思源，学习善洲精神，做一个有信仰的人，做一个对社会有贡献的人。教学楼的楼道是学校师生的作品，分别有师生绘画、手工、手抄报、学生优秀作文等作品。走到学校生活区，餐厅和宿舍楼干净整洁。为了让学生养成好的生活习惯，学校要求物品摆放一条线，文明评比一条线，在比学中，学生良好的习惯逐渐养成。
这是施甸山区，村级完小办学的一个缩影。坚持以立德树人为目标，施甸县全面推进素质教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，以“弘扬时代楷模杨善洲精神”为总基调，做有信仰的教育，积极探索“一校一品”校园文化建设的路径和机制，城乡校园处处吹拂着文化的春风。
杨朝龙说，外在的形象塑起来了，教师内在的素质也要提起来，学校通过每个学期组织听课、评课4次，组织和坝区学校大乌邑交流学习4次，不定期培训教师使用多媒体和办公软件，定期选派学科教师到外地培训等方式不断提高教师的综合素质，提高课堂40分钟的质量。
三年来，施甸县新补充义务教育阶段教师264人，投入教师培训经费1141.9万元，3511名乡村教师享受生活补助5210.58万元，690名乡村中小学教师获得高级职称，新建教师周转宿舍、公租房470套，“静心教书、潜心育人”的良好氛围日益浓厚。
城乡校园处处新颜
一座座功能完善、舒适漂亮的校园陆续建成并投入使用，山乡的孩子们在大山的环抱里幸福成长。
走进木老元布朗族彝族乡中烟教育园区，一座现代化的美丽校园坐落在群山之中。这座由云南中烟集团帮扶建设的校园于2015年11月动工兴建，2018年3月投入使用。记者看到校园布局合理，生活区、教学区、运动区井然分明。两个篮球场上，学生正在进行激烈的篮球赛，足球场上几名足球队员正在踢足球，窗明几净的教室里书声朗朗。
木老元中心学校校长朱有瑾老师，今年48岁，躬耕29年，对家乡的教育始终如一日。他说，借助整乡推进、整族帮扶的机遇，迎着施甸义教均衡发展迎国检的春风，木老元教育从基础设施到师生精神面貌都发生了翻天覆地的变化。由于木老元的地形山高坡陡，人家居住分散，加上近年来的移民搬迁和外出打工潮，适龄儿童减少，很多学校面临着生源少、教师配备不足、学校基础设施薄弱的现状。中烟教育园区投入使用后，将木老元乡哈寨小学、龙潭小学、大地小学、民族小学、木老元中学整合，实现了九年一贯制学校的办学模式，现有18个教学班，在校学生610人。目前，学校的各项指标都超出了义务教育均衡发展迎国检的目标。比如小学生均图书达到31册，超出标准11册，生均宿舍达到10.4平方，超出标准5.6平方。同时，学校教学仪器按一类标准配备。原来校点分散，课程难以开足，现在各专业老师得到充分利用，音、体、美、信息技术开齐开足，全乡还办起了四所公办幼儿园。
走在校园里，校园广播响起了，标准悦耳的普通话播报着校园好人好事;下午的社团活动开始了，打歌、围棋、绘画、书法、舞蹈，丰富多彩的活动中，孩子们绽放着花儿一样的笑脸，干净整洁的校园里，新生活、新理念、新面貌，让这所学校展现出前所未有的生机和活力。
近年来施甸县根据城乡建设发展规划、新农村建设规划及人口变动状况，科学合理调整义务教育学校布局，统筹推进城乡义务教育一体化工作。2017年，施甸争取浦发行、国开行项目27个，投入资金2.46亿元用于薄弱学校改造，投入县级专项资金近3000万元用于学校围墙、大门、运动场建设，投入资金5800余万元，为全县义务教育阶段学校装备了一批标准化的实验仪器、桌凳、图书、计算机、音体美教学等设备，学校办学条件得到了全面改善。促进教育公平，拉近城乡教育差距逐步得以实现。
关爱工程孩子圆梦
从2014年开始，木老元布朗族彝族乡党委政府每年都拿出50多万元用于保障考上高中和大学的孩子不因贫困上不起学，用于老师和中小学成绩优异的学生表彰奖励，只要是乡里有学生考上大学，乡党委书记都会带领班子成员组织教师、干部、学生敲锣打鼓，给考上大学的家庭挂上“大学生家庭”光荣牌，在全乡营造了“尊重老师、读书光荣”的氛围。木老元乡每年考上大学的人数从2014年前的3人增加到了2017年的20人。
高高的布朗山上，孩子们在知识的殿堂里，沐浴着党的阳光和雨露。寄宿生生活补助、营养改善计划、特少民族学生补助、异地就学补助等政策的实施，使布朗山乡尊师重教的氛围逐渐浓厚。
朱有瑾说，不怕眼前山高，只怕心中没路，这是木老元布朗族彝族乡脱贫攻坚的信念，同时也是学校的校训。通过全乡的努力，现在木老元的教育蒸蒸日上。
在施甸县大楼中学，有来自木老元布朗族彝族乡，摆榔彝族布朗族乡的85名学子，除木老元、摆榔外的外乡镇93名建档立卡户学子，每生每学期能得到异地就学补助1175元。来自摆榔彝族布朗族乡大中村的李国微，15岁的小姑娘，今年就读大楼中学八年级，从小成绩优异。她说：“每学期800元的交通补助，375元的生活费为家里省去了很大一笔开支。自己要好好学习，将来能回报社会。”
2017年，施甸进城务工子女、随迁子女665人实行同等编班、同等经费保障、同等享受营养餐、同等享受贫困生资助、同等享受评先评优、同等享受中考招生政策“六个同等”政策。同时，在全县村完小以上学校成立“留守儿童之家”89个，118名轻度残疾儿童随班就读，对残疾程度为中度及重度而生活勉强能自理的75名残疾儿童和13名需要专人护理、不能到校就读的重度残疾儿童，分别采取到县特殊教育学校就读和送教上门的方式，给他们提供接受教育的机会，开创了全县义务教育“零拒绝、全覆盖”的均衡发展新局面。
今年就读施甸县何元乡洼寨小学二年级的阿雪蝶，家住何元乡组军门村老茶寨组，因父亲病逝，母亲改嫁，现在和奶奶、叔叔共同生活在一起，54岁奶奶长年患有类风湿，行动不便，叔叔阿文禄未婚，家庭经济收入来源于8亩土地种植。阿雪蝶在学校住，考虑到她家的情况特殊，学校免除她的书费、学费，一年下来，阿雪蝶享受着每年800元的营养改善计划每年1000元的寄宿制生活补助，e万行动——爱德基金资助每年1340元。
何元乡中心校校长何矫鸿说，对留守儿童，学校在学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，学习上制定帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，生活上通过与留守学生谈心，建立家校联系制度，开展一些集体活动，让孩子深深感受到学校这个大家庭的温暖。